Grazia Massara,
La domanda filosofica nell’infanzia. Quadri teorici ed esperienze didattiche

Da una parte, e per la prima volta in Italia, un esauriente quadro comparativo delle molte tradizioni internazionali che da tempo ispirano il lavoro pedagogico attorno alla domanda filosofica nell’infanzia. Dall’altra la documentazione fresca e rivelativa di quanta potenziale ricchezza emerga dalla messa in questione del mondo che il bambino, con la propria esperienza vissuta, solleva tramite quel suo domandare curioso ed inquieto. Una indagine rigorosa, sempre sostenuta dalla concretezza dell’esperienza educativa, che dunque descrive e interpreta i molteplici scenari messi in campo dal rapporto tra infanzia e filosofia, restituendocene infine una lettura che salda entro il medesimo orizzonte critico una duplice preoccupazione: evocare, contro le troppe semplificazioni in circolazione, la problematicità culturale che presiede al tema in questione; afferrare il significato etico-pedagogico di una pratica formativa che cerca di vedere nella ‘domanda di senso’ del bambino la cifra di un orizzonte aperto al possibile.